Crianças com dificuldade de aprendizagem

A LDB tem por finalidade balizar a educação e os rumos que devem ser tomados para que tenhamos um ensino de qualidade; na Seção II, que trata da educação infantil, em seu artigo 29º diz o seguinte: A educação infantil, primeira etapa da educação básica, tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança até seis anos de idade, em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social, complementando a ação da família e da comunidade.
Nesta mesma lei, em seu títuloVI, que trata dos Profissionais da Educação, fala no art. 61º: A formação de profissionais da educação, de modo a atender aos objetivos dos diferentes
níveis e modalidades de ensino e às características de cada fase do desenvolvimento do educando, terá como fundamentos:
I - a associação entre teorias e práticas, inclusive mediante a capacitação em serviço;
II - aproveitamento da formação e experiências anteriores em instituições de ensino e outras atividades.

Entendemos ao interpretar os trechos acima que cabe aos professores da educação infantil utilizar todo o seu conhecimento de vida para integrar a criança a realidade da nossa sociedade em conjunto com a família e todos os indíviduos ao nosso redor, para tal, buscando conhecimentos multidisciplinares para exercer tão nobre missão, dessa forma, ao presenciar as mais diversas características individuais de cada aluno, quando se deparar com dificuldades de aprendizagens apresentadas por algumas crianças, o professor perceberá, agirá e alterará positivamente o modo que o aluno reage ao aprendizado e como se portará no cotidiano.

Quando as dificuldades de aprendizagem são analizadas superficialmente, o julgo e a atitude do educador pode prejudicar ainda mais o processo de aprendizagem do indivíduo; a rebeldia, a inquietação, a desatenção ou qualquer outro sintoma que faça a criança destoar das demais deve ser investigado, tratado e aplicada a abordagem correta.
Quando surgir um aluno com dificuldade de aprendizagem e os castigos e premiações não fornecerem resultados satisfatórios, o professor além da primeira impressão de julgar que o aluno seja, preguiçoso, rebelde ou com intelecto limitado deve observar profundamente para trazer soluções reais, evitando futuros problemas emocionais, acadêmicos e
profissionais para o aluno com dificuldade de aprendizagem. As causas podem variar desde déficits no funcionamento cerebral à influencias do ambiente familiar, escolar e social, ainda que os problemas tenham causas genéticas, o ambiente determina a gravidade e sua repercussão.
Cabe ao professor instruir a família, os coleguinhas e ter ele mesmo atitudes positivas, carinhosas, o carinho e o incentivo favorecem o aprendizado enquanto a falta de estímulos
pode atrapalhar inclusive o aluno sem problemas de aprendizagem; a má alimentação e conflitos familiares potencializam a deterioração da qualidade da aprendizagem do aluno; professores despreparados e com sobrecarga de trabalho também impulsionam negativamente o processo ensino/aprendizagem. O professor deve conhecer diferentes práticas de ensino e favorecer diferentes padrões de aprendizagem encontrados nos variados perfis de alunos, atender tanto os alunos com apego ao visual exploratório como também aqueles que gostam de aulas expositivas.

Ctrl C => Ctrl V merecido!!! Dificuldade de aprendizagem

Leitura 1 Bilhete de para a mãe de Thomas Edison

“Certo dia, Thomas Edison chegou a casa com um bilhete para sua mãe. Ele disse, "meu professor me deu este papel para entregar apenas a você.”. Os olhos da mãe lacrimejavam ao ler a carta e resolveu ler em voz alta para seu filho: “Seu filho é um gênio. Esta escola é muito pequena para ele e não tem professores suficientes e ao seu nível para treiná-lo. Por favor, ensine-o você mesma!" Depois de muitos anos, Thomas Edison veio a se tornar um dos maiores inventores do século. Após o falecimento de sua mãe, resolveu arrumar a casa quando viu um papel dobrado no canto de uma gaveta. Ele pegou e abriu. Para sua surpresa era a antiga carta que seu professor havia mandado a sua mãe, porém o conteúdo era outro que sua mãe leu anos atrás: "Seu filho é confuso e tem problemas mentais. Não vamos deixá-lo vir mais à escola!" Edison chorou durante horas e então escreveu em seu diário: "Thomas Edison era uma criança confusa, mas graças a uma mãe heroína e dedicada, tornou-se o gênio do século." Existem certos momentos da vida onde é necessário mudar o "conteúdo da carta" para que o objetivo seja alcançado...”

Leitura 2 Teddy e a superação diante de uma perda, através da intervenção de sua Professora 

“Relata a Sra. Thompson que, no seu primeiro dia de aula, parou em frente aos seus alunos da quinta série e, como todos os demais professores, lhes disse que gostava de todos por igual. No entanto, ela sabia que isto era quase impossível, já que na primeira fila estava sentado um pequeno garoto chamado Teddy. A professora havia observado que ele não se dava bem com os colegas de classe e, muitas vezes, suas roupas estavam sujas e cheiravam mal. Houve até momentos em que ela sentia prazer em lhe dar notas vermelhas ao corrigir suas provas e trabalhos. Ao iniciar o ano letivo, era solicitado a cada professor que lesse com atenção a ficha escolar dos alunos, para tomar conhecimento das anotações feitas em cada ano. A Sra. Thompson só fez isso alguns meses depois que as aulas tinham iniciado e deixou a ficha de Teddy por último. Mas, quando a leu foi grande a sua surpresa. A professora do primeiro ano escolar de Teddy havia anotado o seguinte: Teddy é um menino brilhante e simpático. Seus trabalhos sempre estão em ordem e muito nítidos. Tem bons modos e é muito agradável estar perto dele. A professora do segundo ano escreveu: Teddy é um aluno excelente e muito querido por seus colegas, mas tem estado preocupado com sua mãe que está com uma doença grave e desenganada pelos médicos. A vida em seu lar deve estar sendo muito difícil. Da professora do terceiro ano constava a seguinte anotação: A morte de sua mãe foi um golpe muito duro para Teddy. Ele procura fazer o melhor, mas seu pai não tem nenhum interesse e logo sua vida será prejudicada se ninguém tomar providências para ajudá-lo. A professora do quarto ano escreveu: Teddy anda muito distraído e não mostra interesse algum pelos estudos. Tem poucos amigos e muitas vezes dorme na sala de aula. A Sra. Thompson se deu conta do problema e ficou terrivelmente envergonhada. Sentiu-se ainda pior quando lembrou dos presentes de Natal que os alunos lhe haviam dado, envoltos em papéis coloridos, exceto o de Teddy, que estava enrolado num papel marrom de supermercado. Lembra-se de que abriu o pacote com tristeza, enquanto os outros garotos riam ao ver uma pulseira faltando algumas pedras e um vidro de perfume pela metade. Apesar das piadas ela disse que o presente era precioso e pôs a pulseira no braço e um pouco de perfume sobre a mão. Naquela ocasião, Teddy ficou um pouco mais de tempo na escola do que o costume. Lembrou-se ainda, que Teddy lhe disse que ela estava cheirosa como sua mãe. Naquele dia, depois que todos se foram, a professora Thompson chorou por longo tempo... Em seguida, decidiu-se a mudar sua maneira de ensinar e passou a dar mais atenção aos seus alunos, especialmente a Teddy.. Com o passar do tempo, ela notou que o garoto só melhorava. E quanto mais ela lhe dava carinho e atenção, mais ele se animava. Ao finalizar o ano letivo, Teddy saiu como o melhor da classe. Um ano mais tarde a Sra. Thompson recebeu uma notícia, em que Teddy lhe dizia que ela era a melhor professora que teve na vida. Seis anos depois, recebeu outra carta de Teddy contando que havia concluído o ensino médio e que ela continuava sendo a melhor professora que tivera. As notícias se repetiram até que um dia ela recebeu uma carta assinada pelo Dr. Theodore Stoddard, seu antigo aluno, mais conhecido como Teddy. Mas a história não terminou aqui. A Sra. Thompson recebeu outra carta, em que Teddy a convidava para seu casamento e noticiava a morte de seu pai. Ela aceitou o convite e no dia do casamento estava usando a pulseira que ganhou de Teddy anos antes, e também o perfume. Quando os dois se encontraram, abraçaram-se por longo tempo e Teddy lhe disse ao ouvido: Obrigado por acreditar em mim e me fazer sentir importante, demonstrando-me que posso fazer a diferença. Mas ela, com os olhos banhados em pranto, sussurrou baixinho: Você está enganado! Foi você que me ensinou que eu podia fazer a diferença, afinal eu não sabia ensinar até que o conheci...” 

II - Professores são a base do aprendizado dos alunos e devem estar alertas a todos os sinais que apresentam quando estão com dificuldades de aprendizagens. Inspirado nos textos apresentados acima, elabore um texto dissertativoargumentativo que discuta as seguintes questões: Como um professor pode fazer a diferença diante de uma dificuldade de aprendizagem? Qual a importância das reflexões do professor, a partir da sua percepção dos aspectos do desenvolvimento e do percurso de vida escolar dos alunos?

 *Textos extraídos de: 

https://ava.ead.unip.br/bbcswebdav/pid-1804109-dt-content-rid-26009831_1/courses/6700-15_PD_2016_M01/TGSemResposta_TGD_SilmaraMachado_31102017%20%28Ca%29%20%28R%29.pdf

Acesso em: 16 nov. 2017

Eu digo NÃO à intolerância religiosa

Estudo bíblico que baliza a minha forma de pensar.

Eu sou CONTRA a intolerância religiosa e contra TODA e qualquer  INTOLERÂNCIA!

Eu, enveredando pela vida de cristão, petencostal, fervoroso, não posso fechar meus olhos e calar diante do que está acontecendo:

Quem pode julgar é Deus, pois ele é onisciente, onipotente e onipresente; escrevi este texto em homenagem a minha amada prima, a Sacerdotisa  Regina Cancio, dedicada a sua religião, a Umbanda Sagrada, muito amor e tempo, pregando a paz, o amor e a caridade!

É dito em:
Salmos 139: 2. Tu conheces o meu sentar e o meu levantar; de longe entendes o meu pensamento.
4. Sem que haja uma palavra na minha língua, eis que, ó Senhor, tudo conheces.
22. Odeio-os com ódio completo; tenho-os por inimigos.

Esses textos supra citados foram escritos provavelmente entre 1440 a.C. a 1000 a.C

Isso está no velho testamento, em estudos bíblicos vemos que João, no início de seu evangelho, diz: “A lei foi dada por meio de Moisés, mas a graça e a verdade vieram por meio de Jesus Cristo” (1.17), ele quis deixar bem clara a diferença entre os dois modos de se relacionar com Deus: antes de Cristo (a Velha Aliança) e depois da morte e ressurreição de Cristo (a Nova Aliança).

Cristo nos ensina:

Eu vos dou um novo mandamento: amai-vos uns aos outros. Como eu vos amei, assim também vós deveis amar-vos uns aos outros (Jo 13,34).

E como bons cristãos devemos obedecer a lei de Deus e a lei do homem conforme consta em:

Romanos 13: 1. Toda alma esteja sujeita às autoridades superiores; porque não há autoridade que não venha de Deus; e as que existem foram ordenadas por Deus. 2. Por isso quem resiste à autoridade resiste à ordenação de Deus; e os que resistem trarão sobre si mesmos a condenação.

Então quem gosta de pregar contra a religião do próximo deve estar atento

CONSTITUIÇÃO FEDERAL
Art. 5, VI – é inviolável a liberdade de consciência religiosa e de crença, sendo assegurado o livre exercício dos cultos religiosos e garantida, na forma da lei, a proteção aos locais de culto e suas liturgias.

CÓDIGO PENAL
Art. 208 - Escarnecer de alguém publicamente, por motivo de crença ou função religiosa; impedir ou perturbar cerimônia ou pratica de culto religioso; vilipendiar publicamente ato ou objeto de culto religioso.

Pena – detenção, de 1 (um) mês a 1 (um) ano, ou multa.

Parágrafo único. Se há emprego de violência, a pena é aumentada de 1/3 (um terço), sem prejuízo da correspondente à violência.

Eu amo à todos como Jesus nos amou,  amo o conhecimento e respeito para ser respeitado.

Eu sou Gilbson Zarezocoiê Arury

O rato e a ratoeira - A fábula de Esopo

Proverbios 22:13

Podemos falar mais com Deus e isso é bom!

O verbo criador